絕大多數學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興趣，可是一部分學生上數學課沒多久，興趣就慢慢消失、甚至產生對數學課的煩感，這成了七年級數學教學的普遍性問題．長期以來，教師為培養學生的學習興趣進行不懈努力、不斷探索．現在七年級新教材內容安排新穎合理、生動活潑，對學生很有吸引力．只要教師教法得當，就能比較容易激發學生的學習興趣．

那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？經過我的不斷探索和實踐，認為應該從以下幾個方面入手：

一、切實做好新教材學習起始階段學習興趣的培養

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想．七年級學生翻開剛拿到的數學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數學的求知欲較為迫切．因此，教師要不惜花費時間，深下工夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣． 特別在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗．在本章結束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設計各種問題，以誘發學生的學習興趣．正如新教材所要求的目標：七年級數學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科．

二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性

七年級數學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現實性和趣味性．因此，它以豐富的內容提供教學中誘發學生情趣和動機的酵母．新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以"活的東西去教活的學生"，來培養學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力． 我的具體做法是：

1．注重課堂教學中的引入環節．

在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生的積極性調動起來，喚起他們的參與意識，在這輕松的環境下，學生自然會興趣盎然、積極主動地投入到學習中．

2．充分讓學生參與實踐操作．

新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內容．要求盡可能利用自制教具優化課堂結構，以激發學生的學習興趣，通過實驗操作，規范學生的勞動、行為習慣，使他們在參與活動中認識"自我"，以產生興趣和求知欲．