【摘要】由于社會上越來越多留守兒童的出現，對留守兒童的教育問題也變得越來越嚴重，對留守兒童的感恩教育已急不可待。讓留守兒童懂得知恩，感受親情、友情，在感恩父母和監護人養育之恩的同時，學會感恩黨和政府、感恩同學、感恩老師、感恩生活，感恩大自然，家庭、社會和學校責無旁貸！

【關鍵詞】如何對留守兒童感恩教育

人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發出無窮的力量。情感淡薄是當前青少年思想道德建設中的潛在危機。感恩是我們民族的優良傳統，也是一個人的基本品德，是最能撥動人們心靈的話題。

對留守兒童的行為習慣，我經近年來的觀察，發現：一些留守兒童感恩意識的缺失較為嚴重。面對父母的養育之恩，孝心等在一些人的心目中大打折扣，甚至淡漠，只知受惠，不知感恩；享受著別人帶給自己的快樂，只知索取，不知奉獻；在處理人際關系中以“我”為中心，人情味淡薄，不能與人為善。到底是什么原因使孩子們道德理念嚴重缺失呢？這讓我陷入了深思，我認為家庭、社會和學校責無旁貸！

留守兒童們失去的東西太多，因為父母不在身邊，代理家長會溺愛他們，使他們養成了自私貪婪，事事以自己為中心的人格缺陷。子曰：“人性本善，其惡者為也。”我覺得有義務幫他們找回自我，綻放他們的“美麗”，重塑他們的人格，我從“感恩教育”入手，捋順孩子們漂移的思想，校正他們心海的羅盤。下面談談我的一些體會。

1 “知恩”，感受親情、友情

當前，我們雖然對留守兒童施了恩，但還應該讓他們知恩，讓他們在知恩中改變自己，養成良好的行為習慣。對得起在外掙錢供他們讀書的父母，對得爺爺奶奶，對得起關心他們的老師。我從開展感恩教育系列活動開始，召開“留守兒童”座談會，以“父母為我們做了什么和我又為父母做了什么”為主題展開熱烈討論。例如以王琴的父親開貨車，為了賺錢養家糊口，疲勞駕駛造成交通事故的事例，通過正面引導，幫助他們理解父母外出務工的艱辛，監護人的精心呵護，以寫作文和給外地父母寫一封信的形式，讓他們感受思念親人之情，呼喚愛，從中感受人與人之間的親情、友情等，讓他們意識到自己在父母心目中的地位是重要的，使他們對家庭、學校和親人充滿歸屬感，依賴感；并經常結合品德課內容對孩子們進行思想教育，讓他們理解父愛母愛的偉大，同學朋友間的真摯友情等。

2 感恩，做有情有義的孩子

我們向留守兒童施恩，讓他們知恩，目的就在于感恩。首先要幫助孩子們在心中培植一種感恩的思想，其次是讓他們學會“感恩”，讓他們了解到心中不僅要有自己，還要有他人，讓他們心中懷有一顆感恩的心去善待他人，善待生活。我以經典文化頌讀為載體，組織學生讀三字經，弟子規，并定期開展讀書心得匯報活動，如“夸夸自己”，“演講比賽”和制作“感恩手抄報”等等。教會學生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情……這樣有利于留守兒童的健康成長。

2.1 感謝大自然。結合5.12 汶川大地震和地球逐步轉暖，引發孩子們的思考，鼓勵孩子們將目光投向大自然：無論是一花一草，還是斜風細雨，都是大自然饋贈給我們的禮物。

想想那些在自然災害中喪生的人們，如果我們對大自然還不心存感恩的話，那么大自然帶給我們的將不僅僅是地震，泥石流、沙塵暴……逐步培養孩子們熱愛大自然，保護環境，喚醒孩子們的那顆愛心。

2.2 感謝父母、感謝“監護人”和感謝同學。結合品德課，我利用各種節日，如婦女節、母親節、父親節等，對留守學生進行感恩教育，設計不同的活動，讓學生動手實踐，親身體會，在實踐中體會，在體驗中成長。如：愛心家庭作業（為父母洗腳、制作愛心卡片等）、“算算親情賬，感知父母恩”、為父母過節、組織演講比賽、開展“成長進步周匯報”活動。并建立老師與家長及代理家長定期交流制度，時時關注孩子在家的表現，查缺補漏，對癥下藥。作為一名校長，我有責任使學生感悟到：父母給予我生命，讓我健康長成，讓我放飛理想，我們應該感謝父母；爺爺奶奶在父母外出打工時，擔起了家中的所有重擔，每日為我們洗衣、做飯，教育我們好好學習，不斷成長，我們應該感謝爺爺奶奶；同學和朋友給了我友愛，讓我在這塵世間不再孤單，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光，讓我體會到友誼的芬芳，我們應該感謝同學和朋友。為此，我提倡各班召開“感恩的心”為主題“家”會，通過開展各種活動來讓學生感恩，并讓學生暢所欲言，明白父母、監護人和同學的一片真心，并發誓要好好學習，將來回報社會，回報關心他們的父母和監護人！ 2.3 感恩從一點一滴做起。我教孩子們從學會說一聲“謝謝”開始。從小事做起，小到給“監護人”端一杯水，洗一次腳，做一次家務，給別人一個微笑，隨手撿起地上的一片紙屑……大到學會自理，學會自強。要從諸如教學生主動幫助老師擦黑板，對教師有禮貌，尊重老師；關愛理解父母，理解監護人來培養學生的感恩意識，使他們“吃水不忘挖井人”，不忘父母師長的養育教導之恩，永不忘記他人的幫助之恩。

3 “感黨和政府恩”

在留守兒童中開展唱紅色歌曲謝黨恩，打掃革命烈士墓碑，請老人講革命烈士故事等，讓留守兒童感悟革命者崇高的奉獻精神，培養愛國主義精神。領孩子們到敬老院去獻愛心，并從中讓他們感受現在的老人多么幸福，他們的幸福是黨給予的。通過一系列活動的開展，讓孩子們更加懂得了今天美好幸福的生活源于黨的正確領導，源于黨和國家的富民惠民政策，讓孩子們懂得感恩，激發愛黨愛國熱情。

4 感師恩

在教育留守兒童的過程中教師要學會正確引導，只要多付出一份關愛，少一份指責，留守的童年就會多一份快樂，就會心存一份感激，要讓他們懂得：“老師帶我們在知識的海洋中暢游，帶我尋找生命中最真最純的意義，讓我拋卻愚昧，懂得思考，我們應該感謝老師，留守兒童的健康成長離不開教師的精心呵護。”在平時的生活、學習中，我給予留守兒童的關懷是無微不至的，孩子們一點一點懂事了，我享受著成功的快樂，我打開了孩子們那顆塵封己久的“善良的心”。

“感恩教育”活動成效明顯，留守兒童成長了不少，更得到了留守兒童家長和代理家長的肯定。如佳佳小朋友，父母離異，父親遠走新疆，母親改嫁他人，由奶奶撫養，家庭非常困難，她性格靦腆，寡言少語，每次去她媽媽家回來后，就很不聽奶奶的話，還頂嘴，我開展了“感恩教育系列活動”后，她懂事了很多，能主動幫助奶奶做家務活，洗衣服，打掃衛生，知道孝順了，她奶奶跟我說：現在我孫女可懂事了，得感謝你呀！陽陽的奶奶感慨孩子長大了，懂事了，她說：“沒想到，我的孫子在短時間里長大了不少，以前疊被、洗衣、掃地等事都不會去做的，現在可好了，我們忙著田里的事，小孩幫我們打打下手，燒飯、洗碗、打掃衛生，還幫忙除草，我們輕松了不少，這得益于‘感恩教育’，讓孩子們懂得了知恩、感恩、報恩，學會了做人。”

通過“感恩教育”活動，促進孩子知恩、感恩、報恩美好心靈的形成，幫助他們懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導，離不開社會的幫助，培養了留守兒童感恩的心，喚醒了留守兒童的良知，鍛造了留守兒童的品性，使留守兒童懂得了感恩、懂得了珍惜。使留守兒童明白了：學會感恩，就能勇敢地面對生活的挑戰；學會感恩，就能帶著欣喜與熱愛進行生命的遠航；感恩，是一種力量；感恩，是一種境界擁有一顆感恩的心，就能擁有幸福快樂，茁壯成長！

參考文獻

1 做人做事

2 優秀教師的九堂必修課

3 蘇霍姆林斯基論教育

4 中小學素質教育讀本

5 教師科學素養讀本

6 教師職業道德的構建與修養

7 愛的教育

8 未成年人保護法