摘要：近些年來，我國許多高校都開設了俄語專業，俄語教學的重要性日益凸顯。如何上好俄語課，是大家都關心的話題，本文從俄語歌曲在俄語教學的作用入手，通過實際例子對俄語歌曲的選擇和如何在課堂上使用進行了系統的闡述和分析，說明運用俄語歌曲輔助俄語教學是一種比較有效的教學手段。 關鍵詞：俄語歌曲；輔助手段；教學效率

教育不僅要培養學生的素養，發展他們的思維能力，更重要的是促進他們的情感和對美的感覺，培養他們心靈的成長，那些能夠觸及人內心深處的音樂正是培養學生情感和美感的一個非常有效的手段。著名的教育家和哲學家楊?阿莫斯?考門斯基曾說過：“人如果不懂音樂就像人不識字一樣”。在古希臘的學校很多的課文都是編寫成歌曲的形式交給學生來唱，在印度的學校字母和算術的教學至今還是采用歌曲的形式來進行。 音樂是文化的重要組成部分，是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術形式之一，是通向外國文化的一個窗口，能讓學生從側面更多的接觸該國文化：如自然人文風貌、歷史、風俗習慣、政治經濟等方面的情況。音樂以其獨特、美妙的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，伴隨我們每一天的生活。它是一種世界通用的語言，它不分國界，能夠以優美的旋律征服每個人的心。在外語教學中巧妙地運用音樂，會使整個教學過程充滿藝術性，活躍課堂氣氛，創設輕松愉快的學習環境，并激發學生的學習興趣，令學生們躍躍欲試。將音樂引入外語課堂可以真正做到教育過程的教育性與藝術性的結合，最大限度地提高課堂教學的效率。 將音樂這種藝術手段引入外語課堂教學以提高教學效率已經得到了廣泛的認同，在這方面也有較多的探索。作為音樂主要形式的歌曲，是旋律和歌詞的有機結合，通過旋律表達出歌詞的情感和語言的特點。下面就如何將俄語歌曲作為一種輔助手段引入俄語課堂，提高俄語學習的效率這一問題進行具體闡述。 一、歌曲對于俄語教學的作用 1.作為言語交際形式之一的歌曲是擴大學生詞匯量的一個極好的手段。因為歌曲中不僅包含新的單詞和句子，而且歌曲中那些已經熟悉的詞還會出現在新的上下文和新的語境中，這樣就可以幫助學生記住這些詞更多更新的用法，不斷地充實自己的詞匯量。另外，歌曲中還會經常會遇到一些所學語言國的地理名稱、人名等專有名詞以及一些非常優美的詞匯，這些都會幫助提高學生對語言的感覺以及對語言修辭色彩的理解。 2.在歌曲中可以使學生靈活地掌握語法規則。在俄羅斯有許多人把經典的語句和經典的故事配上現代節奏的音樂，使之成為一首易于傳唱的歌曲。我們可以把這些歌曲精選到我們的俄語課堂。 3.歌曲有助于完善學生的俄語語音面貌，發展學生的音樂聽覺。因為唱歌時的旋律、節奏、氣息、吐詞的方式都可以提高學生對音節的發音、語句的邏輯重音以及語言節奏有一個更為精確的認識。 對于中國學生來說，俄語的語音和語感是比較難掌握的，也是中國學生學習俄語的一個難點。培養學生良好的語感和語音、語調的基礎正是我們俄語教學的最基本任務。在課堂上借助俄語歌曲來學習俄語，學生就能比較輕松、容易地在說、唱的過程中掌握俄語的發音和培養學習俄語的語感。 4.歌曲有助于培養學生的美感，有助于班集體的團結和激發每個人的創作能力。音樂可以使課堂氣氛更加輕松活潑，降低學生的心理壓力，喚起學生的激情，提高語言活動的效率，激發學生對學習外語的興趣。 5.增強學生的記憶力，提高學生的學習效率。 遺忘是阻礙學生學好俄語的一個障礙。根據科學研究表明，大腦左半球善于處理言辭、數理、邏輯類的信息；右半球是記憶、識別文字和音樂旋律并進行模仿的中樞。在俄語的教學過程中適當使用歌曲這一教學形式，就是將學生大腦左半球的抽象思維與右半球的形象思維有效結合起來，可以幫助學生更有效地記憶所學知識。 6.在課堂的中段或者結束階段，當學生感覺疲倦的時候，歌曲可以減輕學生的疲勞感，喚醒他們的激情，同時又可以起到復習學過知識的作用。 二、歌曲的選擇 要使歌曲真正地融入到俄語課堂教學中，材料的選擇起著非常關鍵的作用。我們選擇材料的目的是，不僅要保證能夠讓學生掌握外語語言材料，還要有助于培養學生的美感，滿足他們對審美的精神需要。所選擇的歌曲既要生動活潑，又要易學易記，并且要與所學的課文知識有所關聯，盡量接近學生的實際生活。 一般情況下，我們會根據學習課文的主題內容，尋找相關歌曲。但除了根據學習的課文主題外，還可以結合當時的情況，如一些特殊的節日和特殊意義的事件，來選擇一些相應的歌曲。比如紀念世界反法西斯勝利60周年，我們就可以選擇一些中國人耳熟能詳的俄羅斯革命歌曲，如《喀秋莎》等等。選擇歌曲的時候要考慮到，學生的時間是非常寶貴的，我們要盡量充分準備，把精華的東西給學生，如果有些歌曲有必要進行刪剪的，就要進行刪剪編輯。還有的一些歌曲生詞較多，我們可以提前將這些生詞換成我們教學需要的詞匯。所以我們要分析歌曲的特點，看看它適合于哪方面的教學，然后再設計適當對所選擇的俄文歌曲進行加工，讓其充分發揮功效。

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