內(nèi)容摘要 ：公共藝術(shù)教學(xué)的改革，應(yīng)從專業(yè)教育的實際情況，以研究教學(xué)內(nèi)容為依托，優(yōu)化課程建設(shè)，教學(xué)與實踐緊密結(jié)合，提供與專業(yè)相匹配的教學(xué)模式，使公共藝術(shù)教學(xué)步入正軌。授以學(xué)生綜合理論，激活創(chuàng)新思維模式，以相關(guān)設(shè)計技巧來解決課程中的實際問題，多方面探討公共藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式。

關(guān) 鍵 詞 ：公共藝術(shù)教學(xué) 改革 創(chuàng)新意識觀察方法

面對我國公共藝術(shù)教育的當(dāng)前形勢，公共藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)從整體、客觀、發(fā)展的方向出發(fā)，立足于國內(nèi)的城市經(jīng)濟建設(shè)及美化人們生活環(huán)境的教學(xué)方針，從設(shè)計資源到設(shè)計生態(tài)、設(shè)計能力等方面入手，以素質(zhì)教育精神為指導(dǎo)，以前沿設(shè)計理念和新技術(shù)應(yīng)用為契機，依托產(chǎn)業(yè)背景和設(shè)計背景，確定滿足社會需求的知識和能力，構(gòu)建以專業(yè)技能的基本素質(zhì)為核心的教學(xué)內(nèi)容，具有現(xiàn)實意義。從設(shè)計教育的發(fā)展看，起初以繪圖虛擬教學(xué)為主，現(xiàn)已轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)創(chuàng)新型設(shè)計思維及實踐為主的教學(xué)理念；過去高等院校的精英型教育已逐步轉(zhuǎn)化為大眾型教育；在新形勢下，社會對公共藝術(shù)設(shè)計人才的要求標(biāo)準(zhǔn)是具有全面的科學(xué)文化素養(yǎng)和設(shè)計市場觀點、良好的審美分析能力、判斷決策能力以及創(chuàng)新思維方法，并具有較高的溝通表達能力和熟練掌握本專業(yè)操作技能的人才。這些觀念、技能的培養(yǎng)，除了要求我們有設(shè)計理論教學(xué)外，還必須加強教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)。 一、公共藝術(shù)的教學(xué)目標(biāo)與定位 基于我國教育對人才培養(yǎng)目標(biāo)基本要求，結(jié)合公共藝術(shù)設(shè)計教學(xué)需要，根據(jù)現(xiàn)代人才素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)，公共藝術(shù)設(shè)計人才素質(zhì)的能力培養(yǎng)既有其專業(yè)特殊性，又有與其他相關(guān)專業(yè)的共性。 1.具有創(chuàng)造性思維能力。設(shè)計的生命力源于創(chuàng)造，創(chuàng)造是實現(xiàn)設(shè)計差異性的途徑，在設(shè)計過程中需要發(fā)揮創(chuàng)造欲望，具有創(chuàng)新精神。 2.具有一定的現(xiàn)代技術(shù)、技能，并能運用專業(yè)技術(shù)、技能從事設(shè)計和制作。 3.具有較強的專業(yè)思考能力和判斷力，以及正確解決設(shè)計方向中存在的問題的能力。 4.掌握創(chuàng)新技術(shù)的能力。具有團隊合作精神。因為公共藝術(shù)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)的完成都需要多種專業(yè)人才的配合，需要有協(xié)調(diào)合作的能力。 二、公共藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容與課程體系 公共藝術(shù)教學(xué)改革的重點就是教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革。因此，必須考慮到以實際崗位的要求來規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革，必須考慮到實際崗位的要求來規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容及對教學(xué)課程進行量化。 1.教學(xué)內(nèi)容方面的改革 第一，注重教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)化，進一步強化專業(yè)性，從專業(yè)性質(zhì)的層面解構(gòu)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容各要素。 第二，基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)知應(yīng)會為主導(dǎo)，以專業(yè)設(shè)計要求為目的，教學(xué)內(nèi)容要合理分配基礎(chǔ)、專業(yè)、設(shè)計的比例關(guān)系，同時注意三者之間的融合性。 第三，專業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容課題化。以體驗、實踐、創(chuàng)造為主要特征。教學(xué)內(nèi)容盡量與實際的項目相結(jié)合。 第四，增加發(fā)揮學(xué)生自主性創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容。 2.課程體系方面改革 課程體系體現(xiàn)在教學(xué)大綱上，具有明確的課程性質(zhì)、地位和作用，教學(xué)目的和任務(wù)，同其他課程的聯(lián)系，課程各環(huán)節(jié)的基本要求，學(xué)時分配等。在課程分配上，既要強調(diào)實效性、應(yīng)用性的內(nèi)容，更要兼顧設(shè)計方法與思維訓(xùn)練的課程內(nèi)容。 第一，課程體系突出公共藝術(shù)教學(xué)功能性要求。 第二，課程體系的設(shè)計既要強調(diào)基礎(chǔ)課程與主干課程在學(xué)習(xí)積累上的融合性，又要具有各自的相對獨立性和發(fā)展性。 第三，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)課程優(yōu)化組合的突破，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。 第四，增加專業(yè)主干課程的實踐環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生動手能力。