[摘要]2007“全國藝術學學科建設與發展學術研討會”于6月1日至3日在東南大學召開。首先，與會者就藝術學學科的發展現狀、研究對象、研究方法進行了深入的反思并提出了建設性意見和建議。其次，專家們還就藝術學學科設置和人才培養以及藝術學學科發展中的具體的現實的問題進行了較為深入的探討。此外，中國傳統藝術、民俗藝術的拯救、藝術的通識教育等問題也引起了廣泛關注。與會者通過反思和總結，提出中國藝術學學科發展的新向度，表達了進一步深化藝術學研究的迫切愿望。會議決定由東南大學牽頭籌建中國藝術學學會，對中國藝術學學科的建設與發展具有深遠的意義。

[關鍵詞]藝術學學科；學科建設 由東南大學藝術學院、上海大學影視藝術技術學院、云南大學藝術美學研究所、《文藝研究》編輯部、《東南大學學報(哲學社會科學版)》編輯部聯合主辦的2007“全國藝術學學科建設與發展學術研討會”于6月1日至3日在東南大學榴園賓館隆重召開。會上，來自文化部藝術教育司、中國藝術研究院《文藝研究》編輯部、北京大學、清華大學、北京師范大學、中國傳媒大學、武漢大學、南京大學、內蒙古大學、哈爾濱師范大學、上海大學、同濟大學、南京藝術學院、山東藝術學院和東南大學等國內近30所高校的60余位專家、學者濟濟一堂，就藝術學學科的建設與發展進行了廣泛而深入的討論。 首先，專家們就藝術學學科的發展現狀、研究對象、研究方法進行了深入的反思并提出了建設性意見和建議。凌繼堯(東南大學)認為，藝術學學科建設應該理清學術研究與學科研究的關系問題。區分學術研究與學科研究的方法是確立學科的研究對象。二級學科藝術學的研究對象，最簡單地說就是四個字：藝術一般，或者藝術普通。藝術一般有兩層意思：第一是研究藝術的一般原理。如果研究家具設備發展的趨勢，這是設計藝術學的研究，如果以家具的設計為例研究藝術與科技的關系，這就是藝術學的研究，因為它研究了藝術的一般原理。第二是跨門類藝術的研究。現在韓劇在我國青少年中很流行，研究韓劇是廣播電視藝術學研究；研究韓國服裝是設計藝術學的研究。這兩者都屬于門類藝術學的研究。而如果研究韓流，這是跨門類藝術學的研究，因而是藝術學的研究。彭吉象(北京大學)提出目前二級學科的藝術學應該與門類藝術學并列并區別開，并建設性地提出二級學科的藝術學根據國別的不同可以區分為中國藝術學、美國藝術學、俄羅斯藝術學等。 就學科構架而言，陳池瑜(清華大學)認為，藝術通論、通史的建議應該基于藝術理論專題、部門藝術特征、藝術風格與形式等問題的基礎研究成果之上。徐子方(東南大學)以世界藝術史的原始藝術、古典藝術和現代藝術三大歷時性板塊為立足點，確立“三段(原始、古典、現代)七期(蒙昧、巫術、神話、宗教、人生、現代、后現代)”的藝術史分期構架，從而為人類藝術發展脈絡的把握提供了一個宏通式的認識架構。陶思炎(東南大學)以民俗藝術學的研究為例，說明了學科的概念界定、研究體系、理論支點和研究視野。曲春景(上海大學)針對目前藝術學學科的分類方法的弊端，提出藝術研究應有新的分類方法。何平(東南大學)提出藝術學理論研究的模式正在經歷一場轉變，由過去的單向邏輯的演進變為藝術與各要素間復雜互動的綜合研究模式。 在藝術學學科的研究方法上，黃惇(南京藝術學院)指出，清醒地、適當地、有選擇地借鑒西方成果、思想、觀念和方法可以使我們避免重復，縮短藝術學學科的建設時間。蔣永青(云南大學)提出藝術學學科可通過內在研究、外在研究、歷史的研究、理論和歷史的交叉研究而將學科的研究深入下去。劉道廣(東南大學)認為，掌握若干個相近文化圈的藝術欣賞傾向的田野調查資料，可以超越個案本身，清楚理出相對廣闊的地方文化圈藝術欣賞情趣的發生原點、發生影響的關捩點，流布脈絡，變化外因等等一系列邏輯關系。藝術邏輯發展的研究，是需要不斷的補充實證資料才能逐步完成的。王廷信(東南大學)認為，藝術史在觀念和體例上都非常難以打通，關鍵是要找到科學的認識論方法論作為力度支撐點，否則只能是空談。楊道圣(北京服裝學院)提出從社會學的角度來建構藝術理論并提出四個方面的嘗試性方案。賈濤(河南大學)認為藝術學的研究需要從藝術學科本身的規律出發作更為專門化的研究，因此需要藝術創作的技術背景作為支撐。高興(山西大學)圍繞藝術史學及其研究領域提出建立廣義的藝術史學。張曼華(東南大學)認為藝術學研究方法的明確及應用將極大地推動美術理論研究在新時期的發展。反過來，藝術學方法落實到基礎學科的研究中同樣有助于藝術學學科的完善。 專家們還就藝術學學科設置和人才培養等相關問題進行了較為深入的探討。周星(北京師范大學)提出四種新的學科設置方案，爭取藝術學升格為學科門類，以促進中國藝術學學科建設。徐子方(東南大學)認為藝術學學科建設必須科學、合理地整合各門類藝術，同時應重視本科教育的基礎地位。考慮到培養目標、學識基礎和就業前景之間的復雜關系，他建議設置本、碩連讀的七年制的二級學科藝術學專業。田川流(山東藝術學院)探討了藝術學學科范圍內專業方向的設置和建設問題。朱存明(徐州師范大學)就教學的審美屬性問題深入進行分析。馬衛星、李穎(哈爾濱師范大學)針對我國二級藝術學研究生教育中的考試制度、生源質量、教學體制、課程與課題、畢業生就業等問題進行了剖析。古蘭丹姆(上海體育學院)結合自身教學實踐，闡發了全國體育學院藝術學專業辦學的現狀。 此外，藝術學學科發展中的具體的現實的問題在會上得以探討。黃悼(南京藝術學院)提出作為二級學科的藝術學，我國普遍遇到生源、教材等方面的難題。目前藝術學的生源有兩類：門類藝術學的學生和非藝術學學生。無論哪一類學生都不能立即從事宏觀的、整體的、跨學科的研究。藝術學缺乏經典文獻，這些問題都是我國藝術學建設中難以回避的問題。周華斌(中國傳媒大學)以“大眾文化時代的廣播電視”為題，提出廣播電視藝術學應本著雅文藝為本，俗文藝為用的原則，為專業藝術留有一席之地。