內容摘要：建筑風景速寫教學主要包括兩方面的內容，一是改變學生對自然景觀空間形態概念的認識，培養學生正確的造型觀念；二是注重教學規律，引導學生從最基礎的東西抓起，逐步訓練學生速寫表達能力。

關 鍵 詞：速寫教學 自信心 觀察力 造型規律 速寫作為美術基礎教學的主要訓練手段，歷來十分受到重視。它既是學生入門的學問，也是設計師觀察、記錄和表現藝術構思的主要手段，有設計速寫、有草圖、設計手稿，還有畫家的畫稿和素材形式。速寫重點訓練學生的感受能力和表現技能。這些技能包括:比例、角度、透視、輪廓、結構、質感、光影、空間等內容。速寫是一種觀察方法。它訓練學生從什么角度，怎樣去認識事物及其審美屬性。速寫賦予學生的思維方式和感性引發，決定他們怎樣去觀察和體會自然，甚至會影響一生的審美觀和方法論。 但學生很難一下子就理解速寫的作用究竟是什么，總是把速寫僅僅當成一種繪畫的方法和手段，所以在寫生時，好像擺在面前的物件就是提供抄寫的對象一樣，一旦遇到沒有表現過的對象就不知怎么辦了。尤其是到戶外畫建筑風景速寫時，就不知從哪里下手，速寫水平提高很慢，收獲甚少。 在長期速寫教學中，筆者針對建筑學和藝術設計等專業的特點，重點開展建筑風景速寫教學，從研究造型藝術的規律出發，總結了一些經驗和體會，對建筑風景速寫教學提出自己的見解。主要包括兩方面的內容：一是改變學生對自然景觀空間形態概念的認識，培養學生正確的造型觀念。二是注重教學規律，引導學生從最基礎的東西抓起，逐步訓練學生速寫表達能力。 一、改善學習態度與學習方法 對于學生來說，都愿意學習并掌握速寫造型技能，但常常因為缺乏正確的學習態度和學習方法，影響了學習效果。學生要想獲得很好的訓練效果，應注意避免盲目學習，注意客觀地看待自己在學習中出現的問題。 例如，初學速寫時，經常會過高地要求自己。希望自己畫的形體很準確，線條很流暢……當畫面效果不理想時，又容易失去繼續作畫的信心，或者因害怕畫不好，一開始便沒有信心。要知道速寫雖然很快捷，但是并不簡單。一幅速寫作品能表達出景物的形體結構豐富特征，其中包括對形體關系的把握，對畫面構圖和線條等技法的靈活運用。同時，還能傳達出時代氣息與一定的藝術境界。 學生的速寫作業，因無法達到這樣的水平而會顯得有些“難看”和“幼稚”，其實這些“難看”的作業是學生在學習過程中的財富，其中包括了許多有價值的訓練內容，通過這些訓練，使學生逐漸認識理解造型藝術規律，掌握繪畫方法，積累藝術修養，使自己的速寫作業慢慢地變得“不難看”。 速寫是概括的藝術，是在相對短的時間里，描繪物象本質的造型特征。一幅能生動表達物象特征的速寫作品，即使在比例和透視結構等方面不夠準確，但仍然能夠被承認和欣賞，在對速寫作品的評價上是很寬容的。許多時候，那些“不準確”的地方還會給作品增添幾分生動、自然的感覺。畢竟是徒手的短期作畫，想處處做到準確無誤，既不現實也沒有必要。 學生常常忽視認識和區分速寫技能的不同風格，往往會東學一點西學一點，使自己無所適從。應該在一段時間內，用心學習和掌握一種速寫方式去有效地表達物象，以獲得更好的學習效果。 速寫的表現類型大致可分為：1.用線描方式來表達形體結構和空間層次的畫法；2.用排線、排點、黑塊組成明暗色調來表達形體空間與光影的畫法；3.用線描與明暗色調相結合來表達形體空間與光影的畫法。三種畫法的表現力各有所長。其中，線描畫法技巧相對單純，既能概括簡潔地表達物象整體的空間關系，又能細致地表達物象的形體特征，是許多教師向學生推薦的入門畫法。一旦掌握了此畫法，以此為基礎轉而學習其他畫法，會獲得事半功倍的效果。 線條描繪手段很豐富，最基本的有：1.用線條描繪物體轉折邊緣（也稱內形和外形）；2.用線條的相互穿插、遮擋表現物體之間的前后關系；3.用線條的疏密對比表現物體之間的層次感（在畫面中形成黑、白、灰等許多不同的層次對比關系）。掌握了這三種基本手段以后，就可學習更多的表現技巧，如：虛、實線的運用，粗、細線條的運用，線條的松緊處理，運筆速度快和慢的變化…… 不管選定了哪一種畫法學習速寫，一定要堅持一段時間，扎扎實實，一步一個腳印，畫一批“難看”的作業，樹立學習的自信心。不用很長時間，就會取得明顯的成效。要知道：不管從哪個方面來看，速寫都是繪畫藝術中最方便學習和掌握的一門技能。 二、推行建筑風景速寫教學訓練的階段學習法 學習建筑風景速寫技能應由易到難，循序漸進，分階段進行。 1.單體描繪訓練：單個物體以石膏幾何模型、方凳、花草、衣物等生活用品為訓練對象。但初學者往往貪心，不愿意在這個階段多花時間，結果影響到后面的訓練。單體描繪訓練應解決三個問題：一是如何客觀地用心觀察物象，二是掌握應用線條表達物象，三是怎樣把握物象的特征。 速寫是視覺藝術，因此畫速寫首要任務是觀察。學生往往不習慣使用自己眼睛去看，甚至有將對象符號化的傾向。因此要訓練學生真正地用心觀察自然，運用直覺的、圖像化的、空間化的、具體化的、綜合化的模式去觀察自然，“神與物游”和“有我之境，以我察物”都是要我們用藝術的直覺去感受和描繪自然。 在現實生活中，線條是不存在的，線條是用來表達生活中相對細長形象的抽象方式，如：用線來描繪物象結構轉折處（邊、角等），以達到表達形象的形態、體積、空間等等，能理解這一點就會懂得在何處下筆速寫了。