古詩詞鑒賞是語文高考的一個重要內容，它要求考生全面調動自己的知識積累、生活閱歷和審美情趣，進入作品中去感知詩歌形象，品味詩歌語言，領略詩歌的表達技巧，并用自己的語言加以表達，由于時代久遠等原因，許多考生感到古詩詞鑒賞難度很大。我們結合近年來的高考題就古詩詞鑒賞命題形式與解題方法作一介紹，并對今年的古詩詞鑒賞題做一個簡單的預測，以期對考生有幫助。

一、 詩歌意象意境的鑒賞

命題角度：1、這首詩塑造了什么樣(怎樣)的形象?2、試說說這首詩中的形象特點?3、通過詩中的形象塑造，表現了詩人什么樣的情感?4、這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍?表達了詩人什么樣的思想? 或：這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面?這首詩描寫了什么樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?

【方法點撥】

詩中意象是熔鑄詩人思想感情的事物，分析詩歌形象要根據待歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。答題步驟是：①找出描寫詩歌形象的詞語。②概括形象特點。⑧理解形象中寄予作者的情感。回答時應包括三個要點：(1)是什么形象?(2)形象的具體特征是什么?(3)形象的意義是什么? 分析詩歌意境要抓住三方面的內容，一要描摹詩歌圖景，二要概括意境特點，三要剖析作者思想。具體答題分為三個部分，考生應該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優美。第二部分，應在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等。第三部分，根據這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。

【考題預測】

1、 閱讀下面這首詩，然后回答問題。

送魏萬之京

李顧

朝聞游子唱離歌①，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。

關城②樹色催寒近，御苑③砧聲④向晚多。

莫見長安行樂處?？樟顨q月易蹉跎。

【注】①離歌：離別之歌。②關城：潼關、函谷關。③御苑：皇家的宮苑。④砧聲：搗制寒衣的聲音。

(1)首聯、頷聯的哪幾個詞表達了季節的怎樣的特征(離別的環境)?從中又表達出詩人送別的什么情緒?\"

(2)尾聯用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容?

2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

山居秋瞑(王維)

空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

作者在下列這首詩中塑造了怎樣的一種意境?這種意境表現了作者怎樣的理想?

參考答案

1、(1)\"微霜…\'鴻雁\"點出了送別時深秋時節蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。(2)尾聯直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。

2、山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚， 幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。作者通過塑造這樣一種幽靜深寂的意境，反映了詩人對安靜淳樸生活的向往和對污濁官場的厭惡。

二、表達技巧的鑒賞

命題角度：這首詩運用了何種表現手法?或：這首詩運用了怎樣的藝術手法(技巧)?詩人是怎樣來抒發自己的情感的?

答案備選詞語：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、托物言志)、映襯(正襯、反襯)、象征、聯想、想象、用典、對比(對照)、動靜結合、白描、渲染、虛實結合、欲揚先抑等。

【方法點撥】

分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。因此，最好從詩歌的藝術構思人手。答題時應該包括(1)指出運用的表現手法。(2)這種手法在詩歌中的具體運用。(3)運用該手法的好處。

【考題預測】

1、 閱讀下面一首詞，然后回答問題。

菩薩蠻 書江西造口壁

辛棄疾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。

青山遮不住，畢競東流去。江晚正愁眠。山深聞鷓鴣。

(1)在這首詞中，一二兩句借 山水設喻，表達了詩人收復中原的迫切希望和堅定

的信念。

(2)本詞的藝術特色主要是表現在哪種手法的運用上?請具體說明。

2、閱讀下面一首詞，然后回答問題。

蜀相(杜甫)

丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

試分析下面這首詩歌的表達技巧。

參考答案

1、(1)青山遮不住，畢竟東流去(2)主要表現在比興手法上，作者以鷓鴣自比，表明了自己收復中原的堅定意志，以贛江的流水起興，聯想到四十多年前的民族苦難。

2、這首詩主要運用了寓情于景、用典、襯托的手法。其中三四兩句是寓情于景，\"自\"、\"空\"二字寫出了祠堂景色雖美，卻無人欣賞，以樂景寫哀情。\"三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。\"一句用劉備三顧l茅廬來襯托諸葛亮的杰出才能，表達了詩人對諸葛亮的敬仰之情。

三、語言特色鑒賞

命題角度：這首詩在語言上有何特色?或這首詩歌具有怎樣的語言風格?談談這首詩歌的語言藝術。

【方法點撥】

應該從語言的風格或特點來解答。一般從下列詞語中選擇答案--清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。分析語言特色，首先必須理解一些術語。如\"清新\"、\"絢麗\"、\"明快\"、

\"含蓄\"、\"簡潔\"等。再熟悉一些著名詩人的語言特色，如陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡潔等，了解這些對解題不無幫助。

【考題預測】

試分析下列這首詩語言上的特色。

長干曲四首(其一)(崔顥)

君家何處住?妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉。

參考答案 這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個素樸真率的船家女形象。

四、煉詞煉句鑒賞

命題角度：賞析詩眼，分析詩中某個字、詞的表達效果，欣賞其中寫得最妙的一聯，剖析整首詩中最震撼人心的詩句。重點考試詞類是動詞、形容詞、數詞、色彩詞、象聲詞和疊詞等。

【方法點撥】

詩歌的字、詞、名句具有形象、凝煉、含蓄的特點，鑒賞時應注意其深層含義。對典故性字詞，要挖掘典故之本義，探尋作者之用意(即內蘊)，答題時注意采用\"委婉\"、\"含蓄\"、\"蘊藉\"等詞語。對描寫性字詞，要分析對塑造意境的作用，答題時注意采用\"準確\"、\"生動\"、\"傳神\"、\"清新質樸\"、\"含蘊豐富\"、\"耐人尋味\"、\"樸實\"、\"雋永\"等詞語。對動作性字詞，要分析其傳神之處，以尋求作者所要表達的情感，答題時注意采用\"生動\"、\"形象\"、\"簡練\"、\"富有表現力\"等詞語。對名句，要從情感、意境、形象、哲理、語言等審美方面進行綜合分析，要注意情、景、理的統一。鑒賞常用語如：a、用語工整，形象地勾畫出……的畫面。b、全詩用語平易，沒有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術感染力。C、繪聲繪色，精練傳神地顯示出……的意境，生動形象，極富美感。d、寫出了……的過程或生動情景，使詩歌達到情景交融的境界，使思想感情表達得更為深切。E、疊字疊詞還增加了詩的音律美。

【考題預測】

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

春夜別友人

陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。

離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長河沒曉天。

悠悠洛陽道，此會在何年。

古人創作詩歌大都精于煉字。你認為這首詩第三聯兩句中的哪兩個字特別傳神?請簡要說出好在何處。

參考答案 \"隱\"和\"沒\"兩字特別傳神。\"隱\"字寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；\"沒\"字寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別的難舍難分的心緒。