摘要：信息素質是現代人生存能力的素質，當代大學生必須具備良好的信息素質才能適應信息社會的發展。文章從分析對大學生進行信息 素質教育的必要性入手，闡述了信息素質教育的內容及圖書館的責任與優勢。 關鍵詞：高校圖書館；大學生；信息素質教育 當代大學生信息素質普遍不高，具體表現為：信息意識不強，尤其是利用現代信息技術來檢索處理及交流能力較弱；不知道如何正確評價、篩選得到的信息；信息應用能力較差，不能很好的利用所學到的信息知識來解決實際問題，因而對大學生進行信息素質教育是我國高等教育面臨的一項重要任務。 一、對大學生進行信息素質教育的必要性 1、 對大學生進行信息素質教育是社會發展的必然 隨著科學技術的發展和信息產業的興起，知識和信息的產出量急劇增長，科學技術綜合性越來越強，世界經濟和科技發展全球化，使各國綜合實力的竟爭日益激烈，信息產業給發達國家帶來的巨大經濟效益，使各國政府清楚的認識到了信息的重要性，黨的十五屆三中全會明確提出：“大力推進國民經濟和社會信息化，是覆蓋現代化建設全局的戰略舉措，以信息化帶動工業化，發揮后發優勢，實現生產力的跨越式發展。”因此，對大學進行信息素質教育，把他們培養成為一支信息素質高，信息能力強的高素質人才隊伍，將對我國國民經濟信息的發展起著決定的作用。 2、 信息素質教育是培養大學生創新意識的重要基礎 江澤民同志在黨的十六大報告中指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”在竟爭日趨激烈的現代信息社會，應著力培養學生的創新能力，因此，除了傳授專業知識和技能外，還要著重培養學生對信息的分析、加工、開發能力及接受相關學科信息啟發的能力，這樣，他們才會在科學技術飛速發展的形勢下，有所發現、有所發明，運用所學的知識創造性的解決問題。信息素質教育為這一目標的實現，創造了條件，打好了基礎，促進大學生不斷增強自己的創新意識，積極開拓進取，追求新的目標。 3、 信息素質教育能為大學生終身學習打下良好的基礎 隨著知識和信息的時效性越來越強，人們提出了終身教育的問題。終身教育是人類進入21世紀的一把鑰匙，而信息素質教育是終身教育的重要組成部分，信息素質則是當代大學終身學習的前提和基礎?，F代的大學生，應該成為一個知道如何學習的人，知道信息是如何組織的，何時需要信息，如何尋找信息，并能確定、評價和有效利用所需信息，為其學習和決策所用。大學生具有了必備的信息素質，將成為學習的主體，將終身受益。 二、對大學生進行信息素質教育的主要內容 信息素質是人們有目的地捕捉、選擇、存儲、加工利用信息的過程中所具有的一種復合品質。也就是人們獲取信息、利用信息并進行創新思維的綜合能力。這種能力主要包括三個方面的內容：信息意識素質、信息能力素質、道德素質。 1、 信息意識教育 意識是人的頭腦對于客觀物質世界的反映，是感覺、思維等各種心理過程的總和。信息意識專指人對各種信息的自學反映，包括對信息正確的認識以及自身信息需求的自我意識，對信息敏銳的感受力，對信息價值的判斷力和洞察力。對大學進行信息素質教育，就是讓大學真正從思想上認識到“信息就是資源，信息就是財富”的信息價值觀，培養其敏銳的觀察力，能從繁雜的信息中獲取有價值的信息，認同信息素質在終身學習和創新中所起的作用。