[論文摘要]在高校教學(xué)質(zhì)量與教育改革工程建設(shè)中，學(xué)科專業(yè)建設(shè)是備受關(guān)注的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題之一。學(xué)科是高校教學(xué)、科研的功能單位。高水平的大學(xué)必須以高水平的學(xué)科為支撐。文章詳細(xì)闡述了如何處理學(xué)科建設(shè)與院校建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、內(nèi)涵(外延)建設(shè)、重點(diǎn)(一般)建設(shè)和特色發(fā)展建設(shè)等要素之間的關(guān)系。

[論文關(guān)鍵詞]科學(xué)發(fā)展觀學(xué)科建設(shè)高校發(fā)展

學(xué)科是高校教學(xué)、科研的功能單位，是對(duì)高校人才培養(yǎng)、教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對(duì)界定。高水平的學(xué)校必須以高水平的學(xué)科為支撐。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)科建設(shè)工作應(yīng)成為高校發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)。在高校教學(xué)質(zhì)量與教育改革工程建設(shè)中，學(xué)科專業(yè)建設(shè)是備受關(guān)注的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題之一，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建適應(yīng)職場(chǎng)能力需要的學(xué)科專業(yè)建設(shè)模式，推動(dòng)高校從規(guī)模擴(kuò)張的外延建設(shè)向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)型。在具體實(shí)踐中，應(yīng)著重處理好學(xué)科建設(shè)與院校建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、內(nèi)涵(外延)建設(shè)、特色發(fā)展建設(shè)、重點(diǎn)(一般)建設(shè)等要素之間的關(guān)系。

一、學(xué)科建設(shè)與院校建設(shè)的關(guān)系

學(xué)校辦學(xué)水平的高低主要看四個(gè)方面：一是師資隊(duì)伍能否滿足教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)以及服務(wù)社會(huì)的要求；二是人才培養(yǎng)能否滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求；三是科學(xué)研究是否有創(chuàng)新，是否有標(biāo)志性成果；四是科技成果能否轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，能否對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生影響。這也正是學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容。

學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量和水平是一所院校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要緊緊圍繞“學(xué)科學(xué)發(fā)展理論、找科學(xué)發(fā)展差距、破科學(xué)發(fā)展難題、拓科學(xué)發(fā)展路徑、增科學(xué)發(fā)展效果”的工作思路，堅(jiān)持發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，在解放思想中增強(qiáng)學(xué)科發(fā)展的責(zé)任感和使命感，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)促進(jìn)院校全面建設(shè)。要緊緊按照“質(zhì)量立校”的根本要求，加強(qiáng)學(xué)科研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)，健全教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

從推進(jìn)學(xué)校體制機(jī)制創(chuàng)新人手，優(yōu)化學(xué)科布局和學(xué)科結(jié)構(gòu)，提高學(xué)科建設(shè)水平，在學(xué)校建設(shè)上要堅(jiān)持“人有我強(qiáng)、人強(qiáng)我新”的原則，在保持傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，全面加快專業(yè)改造速度，加強(qiáng)應(yīng)用性學(xué)科建設(shè)的教學(xué)實(shí)踐改革，完善人才培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢(shì)，突出學(xué)科特色。加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，凝聚學(xué)科方向，拓展研究領(lǐng)域，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和成果轉(zhuǎn)化，不斷提高學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率，通過(guò)院校的建設(shè)和發(fā)展為學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。

二、學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系

隨著本科教學(xué)質(zhì)量與教育改革工程建設(shè)的全面展開和深入發(fā)展，如何轉(zhuǎn)變學(xué)科建設(shè)思路、構(gòu)建適應(yīng)本科教育需要的專業(yè)建設(shè)模式成為推動(dòng)高等教育專業(yè)發(fā)展亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題。

一是要通過(guò)優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科方向，突出重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，提高科研水平、技術(shù)貢獻(xiàn)率和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，從而推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。

二是要加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，凝聚學(xué)科方向，拓展研究領(lǐng)域，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和成果轉(zhuǎn)化；加強(qiáng)專業(yè)學(xué)術(shù)交流，鍛煉專業(yè)學(xué)術(shù)隊(duì)伍，營(yíng)造專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍；建立、健全科學(xué)研究及專業(yè)建設(shè)的管理制度和激勵(lì)機(jī)制。

三是要進(jìn)一步健全院校的教育教學(xué)體系，在思想教育、招生改革、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)方式、就業(yè)指導(dǎo)等具體環(huán)節(jié)上，進(jìn)一步落實(shí)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與理念，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四是要加強(qiáng)專業(yè)教育。學(xué)科是專業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)水平的高低決定了專業(yè)教育水平的高低。專業(yè)教育，不僅離不開學(xué)科建設(shè)的支撐，而且對(duì)學(xué)科建設(shè)提出了更高的要求。其中一個(gè)重要的表現(xiàn)就是，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師不僅要研究和掌握本學(xué)科的系統(tǒng)化基礎(chǔ)理論知識(shí)，高等學(xué)校的教育要作者還必須克服在學(xué)科建設(shè)上的畏難情緒和思維定式，轉(zhuǎn)變學(xué)科建設(shè)的思路，創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)的模式，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。同時(shí)，本著“著眼管用的、抓住前沿的、立足現(xiàn)有的、拓展當(dāng)前的”原則，加強(qiáng)研究和掌握本學(xué)科的前沿理論和應(yīng)用知識(shí)，做到學(xué)好專業(yè)理論方向，學(xué)好專業(yè)業(yè)務(wù)強(qiáng)素質(zhì)，學(xué)好前沿知識(shí)求作為。

五是要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，修訂完善專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，加大專業(yè)改造力度，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的需求為準(zhǔn)繩，深化課程體系改革，嘗試訂單式培養(yǎng)，探索與企業(yè)合作的人才培養(yǎng)模式。進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)生培養(yǎng)方案，建設(shè)開放性的實(shí)驗(yàn)室，倡導(dǎo)和推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研創(chuàng)新和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。

三、學(xué)科建設(shè)與內(nèi)涵(外延)建設(shè)的關(guān)系

學(xué)科建設(shè)在實(shí)踐中具有注重內(nèi)涵和注重外延兩種不同的目標(biāo)取向。注重內(nèi)涵的學(xué)科建設(shè)更多關(guān)注學(xué)科內(nèi)部要素的優(yōu)化完善。要謀求高校發(fā)展，不僅要保持較快的發(fā)展速度，更要注重發(fā)展質(zhì)量。要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，在綜合實(shí)力、辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、科研成果、人才培養(yǎng)以及服務(wù)社會(huì)能力等方面，加快推進(jìn)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。

要正確處理規(guī)模擴(kuò)大與質(zhì)量提高、外延擴(kuò)張與內(nèi)涵發(fā)展、自身發(fā)展與服務(wù)社會(huì)之間的關(guān)系，積極推進(jìn)教學(xué)、科研、人事、后勤等管理制度改革，提高自主創(chuàng)新的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，探索科學(xué)配置、有效整合、合理使用院校現(xiàn)有資源的途徑，實(shí)現(xiàn)高校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、層次、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。要始終把課程建設(shè)、教學(xué)改革、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)、教師隊(duì)伍素質(zhì)能力建設(shè)擺在學(xué)科建設(shè)的首位，在以下五個(gè)方面舍得下真工夫，花大力氣，經(jīng)得起失敗和反復(fù)，逐步推出代表學(xué)科水平的大師與大作。

一要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室(中心)的整合和建設(shè)力度，購(gòu)置先進(jìn)科研儀器設(shè)備，完善科研儀器設(shè)備使用管理辦法，加快科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，提升科技創(chuàng)新能力。二要加強(qiáng)橫向交流與合作，尋求與企業(yè)和科研院(所)長(zhǎng)期和廣泛的合作，建設(shè)科技創(chuàng)新基地。三要以前瞻}生的學(xué)術(shù)眼光，適時(shí)提出和精心培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，搶占特色專業(yè)發(fā)展的前沿，形成特色和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)在同類學(xué)科中的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。四要以服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)和培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才為目標(biāo)，確立學(xué)術(shù)研究與人才培養(yǎng)相結(jié)合的建設(shè)思路，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，提升科技成果水平。五要充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)研究中心的引領(lǐng)作用，廣泛采開展集體備課、說(shuō)課與聽課、沙龍與博客、網(wǎng)上教研等活動(dòng)，積極主動(dòng)地為教學(xué)改革服務(wù)。 針對(duì)課程改革和有效教學(xué)實(shí)施中的難題，組織團(tuán)隊(duì)聯(lián)合研究攻關(guān)，形成教研人員與學(xué)校實(shí)踐工作者的研究共同體，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。通過(guò)舉辦優(yōu)秀課教學(xué)觀摩活動(dòng)和專題講座、有效教學(xué)論壇、有效教學(xué)優(yōu)課評(píng)選、有效教學(xué)論文評(píng)選等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的研究，推動(dòng)有效教學(xué)的深入實(shí)施，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平的整體提高，從而推動(dòng)高校辦學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)高校的內(nèi)涵建設(shè)與外延建設(shè)齊頭并進(jìn)。

四、學(xué)科建設(shè)與重點(diǎn)(一般)建設(shè)的關(guān)系

在學(xué)科建設(shè)的全局中，重點(diǎn)學(xué)科對(duì)非重點(diǎn)學(xué)科具有帶動(dòng)和輻射作用，重點(diǎn)(一般)學(xué)科對(duì)重點(diǎn)學(xué)科具有支撐和補(bǔ)充作用。抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，是學(xué)科建設(shè)中應(yīng)堅(jiān)持的方法論原則。在突出重點(diǎn)方面的同時(shí)，不能忽視重點(diǎn)(一般)方面。

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)并不能必然地帶動(dòng)重點(diǎn)(一般)學(xué)科的發(fā)展，如果不注重投入和扶持，重點(diǎn)(一般)學(xué)科建設(shè)的水平就會(huì)與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的水平差距越拉越大，造成兩極分化，最后制約重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展。因此，在籌劃和指導(dǎo)院校學(xué)科建設(shè)中，必須以學(xué)科建設(shè)為龍頭，凝練學(xué)科方向，匯聚創(chuàng)新隊(duì)伍，構(gòu)筑學(xué)科高地。在加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)的同時(shí)，堅(jiān)持“統(tǒng)籌安排、突出重點(diǎn)、兼顧其他、協(xié)調(diào)發(fā)展”的方針，按照強(qiáng)化主干學(xué)科、鞏固基礎(chǔ)學(xué)科、扶持薄弱學(xué)科、培育新興學(xué)科的原則，制定高校學(xué)科建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建布局合理、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，使重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與非重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)相得益彰、良性互動(dòng)、整體推進(jìn)。

要增強(qiáng)公共服務(wù)體系建設(shè)。充分利用信息技術(shù)，建立開放式的信息化高等學(xué)?？蒲休o助體系，為學(xué)術(shù)研究提供豐富的、最新的文獻(xiàn)資源；建立科研信息管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)科研項(xiàng)目從立項(xiàng)到結(jié)題的全程管理，提高管理質(zhì)量和效率。加大重點(diǎn)和非重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)資源建設(shè)力度，在不斷豐富電子數(shù)字資源的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)本館特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，為高校專業(yè)建設(shè)的教學(xué)科研提供特藏服務(wù)。

五、學(xué)科建設(shè)與特色發(fā)展的關(guān)系

堅(jiān)持特色發(fā)展，就是堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持走自己的路，充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。因此，作為工科院校，更應(yīng)該突出自身的個(gè)性特征，注重發(fā)揮在人才培養(yǎng)、學(xué)科設(shè)置等方面的比較優(yōu)勢(shì)，著力培育學(xué)科專業(yè)特色。在發(fā)展要求上，要緊緊圍繞全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展這個(gè)基本要求和統(tǒng)籌兼顧這個(gè)根本方法，堅(jiān)持穩(wěn)定專業(yè)發(fā)展規(guī)模、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、深化專業(yè)改革、提高特色專業(yè)質(zhì)量，大力推進(jìn)學(xué)科的特色發(fā)展。

一是要培養(yǎng)和引進(jìn)在國(guó)內(nèi)外有影響的特色學(xué)科帶頭人，不斷優(yōu)化學(xué)術(shù)隊(duì)伍的知識(shí)、年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，保證教師隊(duì)伍能夠持續(xù)地承擔(dān)高水平應(yīng)用人才培養(yǎng)工作，不斷解決重大科學(xué)技術(shù)問題，形成比較完善的導(dǎo)師隊(duì)伍。

二是要進(jìn)一步加強(qiáng)特色專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。選聘優(yōu)秀的特色學(xué)科帶頭人，明確研究方向和目標(biāo)任務(wù)，不斷拓展研究領(lǐng)域，建設(shè)具有結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)合作的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三是加大重點(diǎn)特色學(xué)科建設(shè)力度，凝練學(xué)科特色，建立良好的學(xué)術(shù)交流和人才培養(yǎng)平臺(tái)；依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，優(yōu)化資源配置，改善研究手段，為教學(xué)、科研創(chuàng)造硬件條件和有力支撐。

四是加強(qiáng)與高層次科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的聯(lián)合，通過(guò)聯(lián)合申報(bào)項(xiàng)目、聯(lián)合開展科研工作。聯(lián)合開展科技成果推廣應(yīng)用，帶動(dòng)科研水平、成果層次的提高，從而促進(jìn)特色學(xué)科建設(shè)的快速發(fā)展。

五是緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，進(jìn)一步凝練特色學(xué)科方向。圍繞現(xiàn)有學(xué)科方向，不斷提升研究水平，強(qiáng)化特色優(yōu)勢(shì)，理論聯(lián)系實(shí)際，解決與特色學(xué)科相關(guān)的工程領(lǐng)域的理論和關(guān)鍵技術(shù)問題，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要支撐。

六是加大科研投入和管理力度，緊密圍繞特色重點(diǎn)學(xué)科的研究方向，承擔(dān)級(jí)別高、水平高的課題，凝練學(xué)術(shù)研究方向，鍛煉學(xué)術(shù)隊(duì)伍，提高學(xué)科建設(shè)水平。

七是切實(shí)加強(qiáng)校本教研，形成以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為鮮明特色的研究方式，構(gòu)建起服務(wù)于教學(xué)改革的最基本的教科研支持體系。通過(guò)邀請(qǐng)專家舉辦講座、專題論壇等各種途徑提高校本教研實(shí)效。要積極組織教師參加各級(jí)教育部門和相關(guān)學(xué)校舉辦的培訓(xùn)和研討活動(dòng)，加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)，特別要強(qiáng)調(diào)在校本教研中加強(qiáng)對(duì)教學(xué)案例的研究，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)題目設(shè)計(jì)的研究，根據(jù)學(xué)情編制，重點(diǎn)突出，分層清晰，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、增加思維能力。