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加急見刊

自我研究：教師教育者專業發展的重要途徑

楊躍 南京師范大學教師教育學院; 江蘇南京210097

摘要：自我研究目前尚未引起國內教師教育界足夠重視，但卻是促進教師教育者專業發展的重要途徑。教師教育者的自我研究有助于其深刻體驗自己的示范者角色并努力探尋自我身份認同；研究主題廣泛，如自我教師教育的觀念形成、實踐體驗、專業學習與合作以及對教師教育改革行動的反思等，且研究方法多樣。期待我國教師教育工作者在身體力行的探索中進一步完善自我研究。

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