教師教學考核評價與激勵機制的探索——以福州大學公共基礎課教師為例
摘要：制訂合理有效的教師教學考核評價與激勵機制，是提高教師教學積極性和主動性，提升教學質量的重要保證。本文以福州大學公共基礎課為例，闡述公共基礎課教師所面臨的現狀，以及學校制訂的教學考核評價指標與激勵機制方案，構建了教師教學評價與激勵機制的流程，通過分析當前教學考核評價與激勵機制所面臨的問題，提出了教學考核評價方案和“三位一體”的激勵機制，并從提升教師的積極性和教學質量方面提出了建議，為制訂科學合理的教學考核評價與激勵機制提供參考。
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