摘要：隨著課改的推進(jìn),教師的課程角色也在不斷嬗變,由忠實(shí)的執(zhí)行者逐漸轉(zhuǎn)向課程 的生成者。“教師即課程”是指教師作為課程的有機(jī)整體,進(jìn)行的是隱形的課程、體驗(yàn)的課程、創(chuàng) 生的課程,整合教師與課程的關(guān)系,賦予教師課程主體地位,發(fā)揮教師的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,進(jìn)而 促進(jìn)課程的實(shí)施與改革。
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