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摘要：目的：采用網(wǎng)狀Meta分析評價4種不同教學(xué)方法對醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)效果的影響。方法：計算機檢索中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫中有關(guān)不同教學(xué)方法對醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)效果影響的研究,末次檢索時間為2018年4月。按照納入標準進行文章的選擇,運用Ge MTC14. 3和Stata 13. 0軟件進行Meta分析。結(jié)果：共納入文章19篇,網(wǎng)狀Meta分析結(jié)果顯示：案例教學(xué)法、以問題為基礎(chǔ)教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法對比傳統(tǒng)的講授教學(xué)法,在影響醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)效果方面差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P 〈0. 05）;根據(jù)累積排序概率曲線下面積排序結(jié)果,案例教學(xué)法是提高醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)效果的較優(yōu)方法。結(jié)論：基于網(wǎng)狀Meta分析結(jié)果和累積排序概率圖下面積排序結(jié)果,案例教學(xué)法對提高醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)效果優(yōu)于其他。

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