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加急見刊

教師——站在教材與學生中間

王曉春 北京教育科學研究院研究員

摘要：教師、教材、學生，這是教學的三個要素。教師站在教材與學生中間，怎樣定位，何以自處，是極其重要的一個問題。在學生與教材之間，教師既可以起“粘合”作用，也可以起“阻隔”作用。

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