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改革開放四十年我國德育理論研究主題嬗變

張忠華; 葉雨涵 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院; 江蘇鎮(zhèn)江212013

摘要：改革開放的四十年,是中國社會(huì)發(fā)生深刻變革并在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和制度等方面都取得長足發(fā)展的四十年。為了滿足中國社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要,德育理論研究在各個(gè)時(shí)期都有明確的主題與之相適應(yīng),四十年來德育研究主題的嬗變大體上遵循科學(xué)化研究現(xiàn)代化研究人性化研究生活化研究的邏輯。每個(gè)研究主題都取得了豐碩的研究成果,形成了我國德育理論多元發(fā)展的特征。全面梳理、考察分析與反思我國德育理論研究的發(fā)展歷程,對(duì)于豐富發(fā)展德育理論、改善德育實(shí)踐和今后加強(qiáng)德育理論研究具有重大的現(xiàn)實(shí)啟發(fā)意義。

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