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再論制度何以育德

張?zhí)硪? 杜時忠 華中師范大學(xué)教育學(xué)院; 430079; 華中師范大學(xué)道德教育研究所; 430079

摘要：制度資源觀、制度過程觀、制度生活觀本質(zhì)上是＂制度本位＂的制度育德觀,缺乏學(xué)生視角和品德視角,因而＂制度-品德＂的育德過程與＂民主-內(nèi)化＂的育德機制都有待商榷。針對前者,本文提出制度情境是中介;針對后者,本文強調(diào)道德化是關(guān)鍵。這樣,制度情境以＂道德化-民主化＂為機制影響學(xué)生品德,道德化限定了制度情境影響的道德性質(zhì),民主化制約著道德心理能否外化為道德行為,二者交疊,深化了對制度何以育德的過程與機制認識。

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