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摘要：李老師和劉老師是同年級的班主任。在班級管理中,李老師崇尚“精細化”操作,一旦發現學生有差錯,就毫不猶豫地批評。可是,一段時間的秩序“井然”后,有的學生受不了高壓,出現“反叛”行為。而為了整飭班級里的“不良”習氣,李老師將批評力度提高了等級,結果,造成了師生關系的緊張。

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