基于有效內涵歷史單元教學視角的延伸與融合——以人民版《近代以來科學技術的輝煌》為例
摘要：新課程改革到今天，探究性學習已經成為各學科常態課通用學習方式，就歷史學科而言，在探討歷史教與學有效性方面也出現大量的研究成果，但很多還是將知識傳授和學科成績優劣作為有效考量的標準。
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