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加急見刊

多掘練筆“源”,趣疏寫作“泉”——小學生作文能力提升路徑

張曉莉 江西省瑞金市瑞明小學

摘要：在小學語文教學中,教師要立足文本,深入研讀文本,多方挖掘寫作練筆的“源頭”和“泉眼”,引導學生大膽想象,放飛心靈,動筆表達,快樂寫作,引發學生寫作的靈感,激發學生寫作的興趣,提升學生寫作的能力。

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