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加急見刊

基于原有認知,培養實踐意識——《新課程標準》指導下初中數學教學策略探究

楊本波 平度市郭莊中學

摘要：初中是學生一個重要的人格培養階段,數學教學不但可以培養學生的教學思維,而且可以鍛煉學生的邏輯分析能力,但我國傳統教育往往忽視了數學教學的初衷,將數學教學變成了一場分數的“戰爭”。面臨時代的挑戰,我國新課程改革的目的在于培養綜合型人才,本文對比分析了傳統教育模式和《新課程標準》教育目標,并討論了實現《新課程標準》制定的教育目標、設計數學實驗課程的方法。

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