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大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)困境與應(yīng)對策略

李永慧 華東理工大學(xué)心理咨詢中心; 上海200237

摘要:近年來大學(xué)生心理危機(jī)事件頻發(fā),社會對高校心理健康教育與咨詢工作的期望和要求不斷提高。《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》(以下簡稱"《精神衛(wèi)生法》")頒布實(shí)施后,對大學(xué)生心理健康教育與心理危機(jī)干預(yù)工作提出更高要求,使當(dāng)前大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作在心理問題"診斷、治療"的界定、心理健康輔導(dǎo)的場所和環(huán)境、學(xué)校管理與學(xué)生權(quán)益平衡、高校咨詢師的咨詢資質(zhì)等方面都面臨困境和挑戰(zhàn)。作者從大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作現(xiàn)狀研究出發(fā),闡述了《精神衛(wèi)生法》對大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的作用和影響,界定了心理咨詢與心理治療的界限,建立了行之有效的心理危機(jī)干預(yù)體系,明確高校心理健康教育工作的職責(zé),實(shí)施醫(yī)教結(jié)合、完善高校心理健康教育工作規(guī)章制度,從而提升心理危機(jī)的應(yīng)對能力。對完善大學(xué)生心理健康教育體系具有指導(dǎo)意義。

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