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摘要：家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)接受家庭教育指導(dǎo)的最普遍和最重要的渠道。通過對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫“家長(zhǎng)學(xué)校”的文獻(xiàn)分析,借助Citespace的高頻詞共現(xiàn)、聚類、突變值與時(shí)序圖分析我國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校研究的脈絡(luò)演進(jìn)、研究熱點(diǎn)與研究領(lǐng)域。我國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校的研究伴隨改革開放而產(chǎn)生,經(jīng)過21世紀(jì)初理論研究者與實(shí)踐者的積極行動(dòng)期,迎來十八大以來的研究黃金期。家長(zhǎng)學(xué)校研究熱點(diǎn)集中在學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校以及家校合作的現(xiàn)狀、問題與策略研究。形成了家校合作、婦女組織、家長(zhǎng)素質(zhì)、農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校、幼兒園、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等研究領(lǐng)域。但高質(zhì)量文獻(xiàn)較少,學(xué)理支撐薄弱,指導(dǎo)效果和管理體制研究仍不明確。建議今后研究注重家長(zhǎng)學(xué)校的滿意度與管理體制調(diào)查,在實(shí)踐基礎(chǔ)上扎根家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)術(shù)理論研究。

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