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基于物理核心素養(yǎng)下的學(xué)習(xí)進(jìn)階的教學(xué)設(shè)計--以“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件”為例

周革潤 北京市第一〇一中學(xué); 北京100091

摘要：基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的理論設(shè)計的"探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件",以一系列問題為紐帶,以探究活動為核心,讓師生成為"探究的共同體",讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生,營造了一個利于學(xué)生投入學(xué)習(xí)的"生態(tài)系統(tǒng)",教師和學(xué)生活動是交互式的,培養(yǎng)學(xué)生的分析、論證和科學(xué)探究的能力.

注: 保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),如需閱讀全文請聯(lián)系物理教師雜志社