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加急見刊

“場域”壓迫與教師的職業(yè)倦怠

葉飛 國家人文社科重點研究基地南京師大道德教育研究所; 江蘇南京210097

摘要：教師通常必須面對來自學生、家長、上級管理者，以及學校組織制度等各方面的壓力。這些壓力在教師的周圍構(gòu)筑了一個壓迫性的“場域”，從而引發(fā)教師在職業(yè)生涯中的倦怠心理。本文分析這一場域結(jié)構(gòu)中存在的不合理因素及其對教師職業(yè)態(tài)度的影響，并希望能由此激發(fā)起人們對現(xiàn)存的教育場域結(jié)構(gòu)的反思。

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