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新疆高職院校學(xué)生心理適應(yīng)的影響因素研究——以巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

吳彩霞; 楊珊; 孔令娟 巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

摘要：從新疆高職院校學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)、生活適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)、語(yǔ)言運(yùn)用情況、對(duì)就業(yè)的看法、對(duì)自己民族身份的認(rèn)同感、學(xué)習(xí)適應(yīng)、應(yīng)對(duì)方式八個(gè)方面的現(xiàn)狀描述,分析影響新疆高職院校學(xué)生心理適應(yīng)的因素,結(jié)合中國(guó)大學(xué)生適應(yīng)量表(CCSAS)調(diào)查的結(jié)果,歸納出人際關(guān)系適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、校園生活適應(yīng)、擇業(yè)適應(yīng)、情緒適應(yīng)、自我適應(yīng)、滿意度適應(yīng)與消極應(yīng)付方式八個(gè)方面的原因,對(duì)新疆高職院校學(xué)生心理適應(yīng)能力的培養(yǎng)要探索出多樣化的大學(xué)生心理健康教育途徑,創(chuàng)建積極和諧的校園文化環(huán)境,建立高素質(zhì)的心理健康師資隊(duì)伍,構(gòu)建高職院校心理健康教育的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

注: 保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),如需閱讀全文請(qǐng)聯(lián)系巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社