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加急見刊

從教師倫理道德沖突看教師倫理規范的重構

張曉 云南師范大學教育科學與管理學院

摘要：在現實中,教師常常面臨義利沖突、角色沖突和心理沖突等矛盾。這些矛盾在很大程度上是由于抽象性的倫理內涵與具體的教師倫理行為存在偏差、強制性的倫理規范忽視教師個體的教學倫理意識需要、利他性的倫理要求排斥教師利己性的現實需要造成的。因此,應充分考慮教師發展的現實需求,以教師為本,堅守教育的道德性目標,構建新的教師評價機制和教師倫理道德規范。

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