基于思辨性建構的道德與法治課程教學走向
摘要：思辨性是道德與法治課程特質(zhì)之一,道德與法治課程集一般能力性思辨與特殊價值性思辨于一身。在課改3.0時代,保持對課程思辨性的自覺意識與學科敏感,并在此基礎上正確把握教學基本走向,是實踐育人、創(chuàng)新育人與科學育人的重要保證。
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