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巧用創(chuàng)新實驗培養(yǎng)物理思維——“物態(tài)變化”復習課的感悟與反思

劉小豐; 湯金波 順德區(qū)倫教教育教學研究室; 廣東佛山528308; 南京師范大學附屬中學樹人學校; 江蘇南京210003

摘要：物理思維是學生學科核心素養(yǎng)的重要元素,實驗是培養(yǎng)學生物理思維、落實課程目標的重要途徑。在“物態(tài)變化”復習課上,通過創(chuàng)新實驗可以培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),提升學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維能力。

注: 保護知識產(chǎn)權(quán),如需閱讀全文請聯(lián)系實驗教學與儀器雜志社