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加急見(jiàn)刊

PCK視野下高職教學(xué)有效性探究——以學(xué)前教育《幼兒文學(xué)》課程為例

彭秀春 閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育系; 福建龍巖364021

摘要：當(dāng)前高職幼兒文學(xué)課程教學(xué)普遍存在理論知識(shí)和實(shí)踐技能沒(méi)能有效結(jié)合、教師的知識(shí)水平與教學(xué)能力不能緊密融合、學(xué)生的學(xué)與用沒(méi)有實(shí)際對(duì)接等問(wèn)題。從學(xué)科教學(xué)知識(shí)角度出發(fā)，依托幼兒教師的職業(yè)發(fā)展需要，改善幼兒文學(xué)課程教學(xué)應(yīng)從更新教學(xué)理念、針對(duì)性選擇內(nèi)容、體驗(yàn)情境化、改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)造外部條件等策略入手。

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