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加急見刊

基于難點突破的初中物理復習課——以“力與運動”復習為例

孫娟 福州時代中學

摘要：初中物理由于概念的抽象性,部分規律的不可驗證性,造成學生理解和應用知識、方法的困難。而復習課除了“溫故”外,還應兼具“知新”的功能:通過多樣化的學習,從更高的視角,突破教學的難點,彌補新課中落下的困惑,提高學生的核心素養。

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