杜威“教育無目的論”及其當代價值
摘要：'教育無目的論'是杜威的發(fā)展觀、生長觀和經驗觀的自然衍生物和邏輯結論。他針對當時對教育實踐產生重要影響的'教育準備說',批判由外部提供目的給教育帶來了混亂和危害。在對當代教育目的的澄清和理解上,杜威'教育無目的論'表明,應該反對以不確定的遙遠未來作為教育目的,貶低兒童現(xiàn)在的能力和可能性;反對武斷地將成人的目的外在地強加給兒童,而忽略兒童已有的經驗和需要;最完美的教育結果在于幫助兒童學會學習,養(yǎng)成終身學習的興趣和能力。
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