維吾爾族兒童詞匯解碼策略的發(fā)展特點
摘要：文章以維吾爾語為例,采用朗讀真/假單詞的任務(wù),通過分析二年級和五年級不同閱讀水平的維吾爾族兒童在朗讀過程中出現(xiàn)的讀音錯誤類型,考察透明的拼音文字閱讀中不同解碼策略的發(fā)展特點。研究發(fā)現(xiàn),在真/假詞的朗讀中,不論是讀真詞還是假詞,假詞錯誤顯然多于真詞錯誤;讀真詞時的錯誤類型受到了閱讀水平和年級的影響,表現(xiàn)為二年級和低水平的被試＂真-假＂錯誤顯著多,五年級被試＂真-真＂錯誤顯著多;假詞朗讀的錯誤類型不受閱讀水平和年級的影響。從中可以得出以下結(jié)論,透明文字——維吾爾文單詞識別中,亞詞匯水平的語音解碼策略是閱讀中最基本的策略,而隨著閱讀水平的提高會發(fā)展出詞匯水平的正字法加工策略,即不同水平之間的差異主要表現(xiàn)在不同解碼策略的使用上。文章?lián)颂岢隽岁P(guān)于維吾爾文讀寫學(xué)習(xí)的幾點建議。
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