摘要：高職公共英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在一定的生態(tài)失衡現(xiàn)象,這些現(xiàn)象阻礙了課堂教學(xué)有效性的提升。從教育生態(tài)學(xué)角度對(duì)這些失衡現(xiàn)象進(jìn)行分析,并提出應(yīng)對(duì)策略,從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。
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