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互聯(lián)網(wǎng)與多媒體課堂提問的有效性策略

李瑩; 楊鳳梅 聊城大學傳媒技術(shù)學院; 山東聊城252059

摘要：文章針對互聯(lián)網(wǎng)與多媒體課堂提問存在的主要問題,從教師觀念意識、媒體使用層次、課堂語境三個方面分析了互聯(lián)網(wǎng)與多媒體課堂提問不能實現(xiàn)其應(yīng)有價值的原因,進而從問題設(shè)計、問題表達、候答、理答各個環(huán)節(jié)提出互聯(lián)網(wǎng)與多媒體課堂提問的有效性策略.

注: 保護知識產(chǎn)權(quán),如需閱讀全文請聯(lián)系廣西廣播電視大學學報雜志社