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基于課程整體視角的小學語文教學設計

吳亮奎 南京師范大學課程與教學研究所; 江蘇南京210097

摘要：課程理論指導下的教學設計是一種整體性設計。整體性的教學設計要求教師具有課程意識，以課程理論觀照自己的教學設計行為。基于課程整體性的小學語文教學設計有“過程整體性”和“活動整體陛”兩個設計模型，掌握這兩個設計模型有助于教師在課堂行為層面而不只是在理念層面實現“用教材教”。

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