對分課堂在《中醫診斷學》教學中的應用及探索
摘要：探討對分課堂在《中醫診斷學》教學中的應用。將對分課堂授課模式引入《中醫診斷學》教學過程中,通過學生的課堂表現及課后對學生的問卷調查,評價對分課堂教學模式對《中醫診斷學》教學效果的影響。學生普遍認可對分課堂教學模式,學生課堂活躍程度提高、主觀能動性增加,自主學習能力增加,學習效率提高。通過對分課堂教學,有助于提高學生對《中醫診斷學》的學習熱情,提高學習成績,提升教學質量。具有一定的推廣意義。
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