走出創客教育誤區與破解創客教育難題——以“智創空間”開展中小學創客教育為例
摘要：近年來世界各國創客運動風起云涌,2015年我國迎來了創客元年,創客們經過兩年的實踐和探索,雖然在創客教育領域取得了一些可喜的成果,但也暴露出一些實際問題。本研究對目前開展創客教育的現狀、創客教育存在的誤區、創客教育遇到的困惑進行了梳理和分析,提出了創客教育如何走出誤區、如何應對困惑的具體推進策略,并對創客教育未來的發展前景進行了展望。借新一輪課程改革的春風,利用創客教育和STEAM教育作為新課改的實驗田,突出其項目學習、體驗式學習和個性化學習等創客學習的優勢,培養學生的計算思維和創新思維能力,激發學生的創造力和想象力,為發展學生的核心素養助力。
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