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中國(guó)教育現(xiàn)代化視野下的鄉(xiāng)村班主任:困局與破局

李家成 上海終身教育研究院; 華東師范大學(xué)'生命·實(shí)踐'教育學(xué)研究院

摘要：鄉(xiāng)村班主任是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的重要構(gòu)成部分。面對(duì)大量鄉(xiāng)村留守兒童的發(fā)展問(wèn)題,及鄉(xiāng)村家校合作的各類困難、鄉(xiāng)村教育教學(xué)改革的迫切需要,鄉(xiāng)村班主任是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵人之一。不僅如此,鄉(xiāng)村班主任作為具體的人,同樣有專業(yè)發(fā)展和生活幸福的需要。在中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》,明確提出要'培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育',及'推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展'的背景下.

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