在線交互對學習者批判性思維的影響——基于學習取向的中介效應
摘要：在線交互作為網絡學習的核心要素,必然會對學習者批判性思維發展產生影響。為了厘清在線交互與批判性思維之間的關系及其作用機制,文章在文獻分析的基礎上,借鑒學習過程理論構建了理論假設模型,并對307名學習者的數據調查進行假設驗證。通過數據的分析發現,在線交互對學習者批判性思維具有預測作用,學習取向在在線交互影響批判性思維的過程中起到完全中介作用,在線交互的影響力通過學習者的學習取向才能發揮作用。在研究結論的基礎上,文章提出通過優化學習者在線交互(同伴交互、資源交互、師生交互)、優化學習者學習取向(學習動機、學習策略)等策略以提升在線學習者的批判性思維。
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