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中國臺灣初中科學教育跨科概念分析與啟示

張四方; 江家發 安徽師范大學化學教育研究所; 安徽蕪湖241000; 安徽師范大學附屬萃文中學; 安徽蕪湖241000

摘要：主要分析了中國臺灣地區基于跨科概念進行初中自然科學領域科學課程設計的最新進展，介紹了跨科概念的內涵特征、要素構成、課程設計特點、存在的不足；比較了《義務教育化學課程標準（2011年版）》與跨科概念之間的對應關系；并據此探討跨科概念研究對中國大陸科學教育研究的啟示。

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