閱讀思維:從課文走向語文 高東霞 江蘇淮安市淮海路小學 摘要:滿足學生言語實踐的需求,通過重建文本培養(yǎng)學生的閱讀思維,尤為重要。閱讀思維,是指小學語文教學中,學生在教師創(chuàng)設的易于思維發(fā)展、能力提升的學習時空中,逐步形成的聯(lián)結、比較、縱向等思維能力。學生閱讀思維的培養(yǎng)是“大數(shù)據(jù)時代小學語文閱讀教學范式變革”的必然要求,是學生從課文走向語文的必然要求。 注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系小學語文教學雜志社
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