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《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020）》政策執(zhí)行效果分析——基于安徽省國培計(jì)劃教師的調(diào)查

張瑩 華東師范大學(xué); 上海200062

摘要：基于對安徽省國培計(jì)劃教師的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020）》政策執(zhí)行取得了一定的成效,擴(kuò)充了鄉(xiāng)村教師的渠道來源,解決了鄉(xiāng)村教師編制問題,增加了鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展機(jī)會.但仍存在鄉(xiāng)村學(xué)校管理落后、政策激勵(lì)效果不顯著、城鄉(xiāng)教師交流形式化、鄉(xiāng)村教育質(zhì)量有待提升等問題.基層執(zhí)行主體對政策認(rèn)識的不足,激勵(lì)機(jī)制存在去激勵(lì)因素、計(jì)劃性交流機(jī)制缺陷,政策執(zhí)行環(huán)境變化是政策執(zhí)行偏差的愿意.改進(jìn)政策執(zhí)行效果,需要提升學(xué)校主體的政策認(rèn)識,改善鄉(xiāng)村學(xué)校內(nèi)部管理,消除去激勵(lì)因素,完善激勵(lì)機(jī)制,突出市場機(jī)制,構(gòu)建互惠互利型城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制,大力培養(yǎng)全科型教師,發(fā)展特色鄉(xiāng)村教育.

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