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《中國傳統文化概論》課程思政的實踐與反思

方勝; 羅芳芳 安徽理工大學人文社會科學學院; 安徽淮南232001

摘要:課程思政是一項系統的、長期的工程,其目的是為了“立德樹人”,是為了做到“全員育人、全程育人、全方位育人”。推進課程思政改革,最重要的是要改變專業知識傳授與價值引領分離的傳統教學思維,將思政教育融入到各門課程教學的各個方面。盡管不同課程的教學內容存在著較大差異,但課程思政建設的總體目標是一致的,教學方法上也有著相通之處。通過總結《中國傳統文化概論》課程思政建設過程中的經驗和教訓,試圖探索科學合理的教學模式,為進一步全面推進課程思政工作提供參考。

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