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加急見刊

初中數學教學中類比法對解題思維的促進作用

劉淵; 韓勁松 安徽省亳州市蒙城縣第二中學233500

摘要：初中數學相對于學生來說，難度的逐漸加大使得在教學中，如何將科學的類比法方式讓學生對其掌握，這種跟據兩種近似的個體進行合理分析總結出來的一致模式的判定方法，在數學解答疑難問題的時候可以有很好的效果．本文就初中數學當中，教育工作者對于數學類比教學在學生解答難題，對知識的鞏固以及思維的養成起到的促進作用給予了充分的分析和說明．

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