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多元治理理念下農(nóng)村幼兒園“鎮(zhèn)村一體化”發(fā)展困境及路徑

李麗娥; 孫剛成 延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 陜西延安716000

摘要：大力發(fā)展學(xué)前教育既是國(guó)家人才戰(zhàn)略的重要決策,也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要一環(huán)。自黨的十八大以來,我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)不斷發(fā)展和完善,但農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展仍然薄弱。“鎮(zhèn)村一體化”是以教育公平為出發(fā)點(diǎn),以促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展為根本目標(biāo)的教育發(fā)展戰(zhàn)略,有助于消除園所之間保教質(zhì)量的差異,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的管理。多元治理理念下“鎮(zhèn)村一體化”發(fā)展存在四個(gè)方面的困境:治理主體角色困境、治理過程中的協(xié)調(diào)困境、各主體間認(rèn)知能力失衡困境、持續(xù)互動(dòng)的技術(shù)困境。針對(duì)以上問題提出了“鎮(zhèn)村一體化”的治理路徑:做好鎮(zhèn)村一體化治理組織建設(shè)、創(chuàng)新一體化治理制度、提高弱勢(shì)治理主體的認(rèn)知能力及積極主動(dòng)性、創(chuàng)新治理技術(shù)、統(tǒng)籌縣域內(nèi)學(xué)前教育資源配置。

注: 保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),如需閱讀全文請(qǐng)聯(lián)系陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社