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加急見刊

應用型本科院校大學英語課堂有效教師話語策略——以課文講解為例

宋彬彬; 郜麗娜 滁州學院外國語學院; 安徽滁州239000

摘要：大學英語課堂中的教師話語在不同教學環節呈現不同的策略或特點。本文聚焦教師話語研究中關注較少卻又極為重要的課文講解話語,通過訪談和課堂觀察等方法探討了應用型本科院校大學英語課文教學中教師應當采取的有效話語策略,即顯性與隱性教學語言相結合、發展學生的體驗認知、優化師生話語比例以及提高講解話語的靈活性與適切性。

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