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高中歷史二輪微專題復(fù)習(xí)中“問題教學(xué)”的引領(lǐng)機(jī)制探究

胡曉琴; 李文巍; 吳富林 長(zhǎng)汀縣第一中學(xué); 福建省

摘要：要想發(fā)揮“問題教學(xué)”在高中歷史二輪微專題復(fù)習(xí)中的引領(lǐng)作用,就必須扎根于高中歷史課堂實(shí)際。教師要圍繞高中歷史復(fù)習(xí)問題情境的建構(gòu)、解構(gòu)、重構(gòu),有序推動(dòng)熱點(diǎn)話題的“微點(diǎn)撥”、學(xué)科主干知識(shí)體系的“微整合”和典型例題解題思路的“微分析”等課堂教學(xué)環(huán)節(jié),逐步提升學(xué)生歷史學(xué)科問題解決的關(guān)鍵能力。

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