兒童主動學習的內在動力因素及其促進策略——基于高寬課程模式的思考
摘要：本研究從高寬課程的角度出發(fā)探討兒童主動學習的內部動力.研究發(fā)現(xiàn),兒童能夠在主動學習的過程中得到快樂、擁抱興趣、體驗成功、擁有控制權并且獲得自我效能感五種內部動力源.這些內部動力激發(fā)并驅使著兒童樂于進行主動學習,從而滿足兒童的內部需要.此外,兒童作為主動的學習者,還需得到成人的積極支持和挑戰(zhàn),才能更好地優(yōu)化學習效果.成人應在“高寬主動學習車輪”的引導下,從科學組織一日常規(guī)、創(chuàng)設主動學習環(huán)境、做“有準備的教師”和建立多元化評價機制四個方面激發(fā)兒童的內在動力,支持兒童的主動學習.
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