基于現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探究
摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制是學(xué)校教育和工作培訓(xùn)相互結(jié)合,由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)的一種教育模式,以德國雙元制和英國現(xiàn)代學(xué)徒制為重要標(biāo)志。學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的職業(yè)教育方式,構(gòu)建中國特色的現(xiàn)代學(xué)徒制,根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置,根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整課程內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與實(shí)踐操作過程協(xié)同,畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接,高質(zhì)量地培養(yǎng)技術(shù)技能型人才,意義深遠(yuǎn)。
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