柯林·貝克模式在甘南藏族幼兒漢語語言活動的應用
摘要：甘南牧區藏族學前幼兒國家通用語言教育,即漢語語言活動存在很大的障礙。柯林·貝克雙語教學模式中關于雙語學習背景、輸入、習得、輸出各變量關系的觀點與現代雙語教育中生態語言觀和教學觀理念相吻合。受該模式啟發,甘南藏族幼兒國家通用語——漢語語言活動中,要注重藏族幼兒學習漢語過程中語言背景、語言輸入、語言習得、語言輸出各變量的優化,并恰當調整各變量之間的關系,為藏族幼兒更加主動地學習漢語創造條件。
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